“编学编讲”砺精兵 强基赋能促担当

创新载体，搭建“讲学”新平台。依托“编学编讲”课堂，打破传统单向学习模式，着力构建多层次、立体化讲学载体。一是开设“流动课堂”一线讲。结合乡镇（街道）履职事项清单运用“后半篇文章”，把课堂搬到基层一线，围绕基层治理权责边界不清等共性问题，组织干部主动下沉乡镇（街道）开展履职事项清单专题培训，推动清单制度落地见效，让干部在实践一线强筋骨、长本领。二是搭建“指上云课堂”灵活讲。利用各级机构编制网站、微信公众号等载体，定期推送“微课”“微讲”“微分享”，鼓励干部结合工作实际，将所学所获以短视频、图文等形式分享交流，实现“随时学、随处讲、随手享”。

全员参与，激发“讲学”新动能。坚持“人人参与、人人学习”理念，推动“编学编讲”从“少数讲”向“全员讲”转变，让每名干部既是学习者也是传授者。一是领导带头示范讲。班子成员率先垂范，带头备课讲学，分管领导结合分管领域工作进行专题辅导，发挥“头雁效应”，先学一步、学深一层，全力营造岗位大练兵、业务大比拼良好氛围。二是人人轮流登台讲。制定年度讲学计划，明确时间安排和责任人员，每月固定开讲2期，每名干部每年至少主讲1-2次，实现“人人上讲台、个个当讲师”，切实培养锻炼干部开口能讲、提笔能写、遇事能办的能力和水平。

互学互鉴，提升“讲学”新实效。坚持学用结合、知行合一，在互学互鉴中碰撞思想、凝聚共识，变“我要学”为“我要干”。一是以多元交流促融合。打破股室业务壁垒，交流内容涵盖基层党建、AI工具运用、机构编制业务、信息简报写作等多个方面，引导干部跳出单一岗位认知局限，推动知识互补、双向赋能，着力培养“一专多能”的复合型干部队伍。二是以互动点评促深化。每次讲课结束后设置交流讨论环节，通过听众提问、主讲答疑、集中评议，形成“讲—问—答—评”完整闭环，推动学深悟透。三是以成果转化促落实。建立学习成果转化清单，系统梳理汇总讲学内容，形成可复制成果，推动学习成果转化为工作思路和具体举措，切实破解机构编制工作实际难题。

“编学编讲”课堂开设以来，累计举办专题讲学10期，干部实现从“不敢讲、不会讲”到“抢着讲、讲得好”的明显转变，表达能力、业务水平、综合素质得到全方位淬炼，不断激活机构编制队伍干事创业内生动力，推动各项工作走深走实、提质增效。